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耕读传家久,诗书继世长

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  家庭学习的拓展

  家风是一个家庭在世代生息、繁衍过程中形成的较为稳定的生活作风、传统习惯和道德面貌。淳厚、朴实、正派的家风对于儿女、后代良好思想观点、道德品行的形成和巩固有着重要的影响。良好家风的存在使家庭中洋溢着一种和睦、温馨、慈爱的气氛,使子女和其他家庭成员受到良好的道德尤其是家庭美德的浸染。

  望子成龙、望女成凤是父母的心愿,岂知孩子也在望父成龙、望母成凤。作为父母,重要的是努力使自己成龙、成凤,建设学习型家庭。

  1942年1月8日是科学巨人英国物理学家霍金的诞辰。霍金出生在一个学习型家庭,他的父母都受过高等教育,非常注意从小培养孩子对科学的兴趣。霍金小时候曾想出进入自己屋子的11种方法,他17岁考入牛津大学。有一次教师布置了13道题,其他同学做了一星期,只做出一两道,而他只用一个上午,便做出了10道题。他的同学说:“与他同行并进是不可能的,我们就像来自不同的星球。”

  一、经典心理学实验

  把五岁儿童分成三组,先给他们参观许多特别好玩的玩具,并告诫他们不许玩这些玩具,然后给出三组不同情境。第一组是“榜样-鼓励”组,让他们看短片,内容是讲一个男孩正在玩被规定不许玩的玩具,孩子的怀孕母亲却对他大加赞扬,而且与孩子一起玩。第二组是“榜样-批评”组,也看类似电影,不同的是,孩子怀孕母亲看孩子正在玩不许玩的玩具后,对孩子进行了严厉批评,孩子马上放下玩具,发抖,用毯子捂住脸表示恐惧。第三组是控制组,不看电影。最后分别对三组儿童进行检查,各自待在屋中15分钟,实验者在单面观察窗口观察孩子克制自己不玩玩具的时间长短。第三组是无榜样组,平均克制时间为5分钟。前两组是榜样组,结果第一组平均克制时间为80秒,第二组平均克制时间为7分钟,差了5倍多,可见榜样力量的大小。这个实验说明了榜样的作用是很大的。

  王先生是学生物学的,他家里的墙上挂着许多美丽的蝴蝶标本。他4岁的孙子每次来这里都会被这些五彩缤纷的美丽标本所感染,孙子仔细观察每一个蝴蝶标本,看看有没有新增加的品种,然后搬出一堆关于蝴蝶的书和画册,对照着标本的颜色、形态和特征与爷爷共同寻找有关蝴蝶的信息,做成小卡片收集起来。孩子的模仿和学习能力是很强的,起初只是爷爷一个人做,一两次过后,孙子自己就会做卡片了。不知不觉中,孩子的观察能力增强了,具有做事认真的态度和勇于探索未知的精神。

  有这样一个电工父亲,经常在家里严厉地管教上中学的儿子,但事与愿违,孩子学习还是不行。这时,单位里规定,职工必须经考核才能上岗。于是父亲每天学习电工原理,也没有时间管孩子学习了。半年多下来,父亲拿下了电工等级证。回头再看孩子的学习,竟然大有进步。父亲真是大惑不解,怎么会是这样呢?认真管孩子学习,成绩不好;不管了,学习反而进步。儿子解释道:“我看您四十多岁了,每天晚上还努力学习,社会上的事,没真本领还真不行。我也别晃悠了,赶紧好好学吧。”

  这两个事例说明:有心栽花花不盛,无意插柳柳成荫。孔子曾说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”榜样的力量很大。作为父母,重要的是努力使自己成龙、成凤,而不是对孩子说什么我们是不行了,全靠你为我们争气之类的话。

  二、家庭教育资源

  家庭教育就像培养树的幼苗,不必急于考虑今后树干能长多粗,能结多少果子,只要把环境设置好,让幼苗获得养分、水分和阳光,自然会茁壮成长为参天的栋梁之材。

  孩子的发展离不开资源,资源就其形式来说可以分为自然资源、资本资源、人力资源和知识资源4种。也有人把资源分为人、财、物、时、空、信息6种。单纯以自然资源和资本资源的大量投入来谋求发展是过去曾经走过的道路,实践证明这不是一条可持续发展之路。要走可持续发展之路,必须把重点放在人力资源和知识资源的开发和利用上。提高家长自身素质,建设家庭文化是开发人力资源和知识资源的主要措施。对资源的谋划、筹集、掌握、组合、使用,发挥其最大效能,成为家庭教育的重要内容。

  “耕读传家久,诗书继世长”是过去家庭大门上最常见的对联。从根本意义上说,教育是树立榜样。我们在生活中可以发现,学习型家庭经常能培养出很出色的孩子。新世纪的到来要求家长不断学习新的知识技能,适应由高新科技不断应用带来的知识更新。它还要求对孩子成长起言传身教作用的家长必须懂得现代家庭教育的有关知识和技能,转变不适宜的家庭教育观念和方式。一方面,家长为了促进孩子具有终身学习的意识,自身要起到表率作用;另一方面,也要虚心地向孩子学习。

  现代家庭不仅是家庭成员生活的地方,也是家庭成员学习的地方。随着现代传媒走进家庭,家庭成了信息接收终端,无论大人还是孩子,闲暇时间大大增多,为此有必要对家庭功能进行重组,使之成为学习型家庭。

  三、学习型家庭特征

  在进行家庭教育时,我们提倡建立学习型家庭。“室雅何须大,花香不在多。”学习型家庭具有以下特征:

  ——家庭成员意识到终身学习的重要性;

  ——家庭成员具有终身学习的积极性和学习兴趣;

  ——家庭成员共同制订学习发展计划;

  ——家庭成员具备终身学习的基本能力;

  ——家庭具有一定的学习设备条件;

  ——家庭与家庭、家庭与学校、家庭与社区之间存在着密切的教育联系和往来;

  ——家庭成员投入一定量的时间用于学习。

  可以认为,学习型家庭是具有良好的教育文化氛围和条件,其成员有能力、有兴趣并不断进行终身学习的家庭。

  亲子活动:

  建议家庭能够设立家庭电子档案。

  ——历史档案:家中历史与现在人物的家谱、自传、日记、印章、手迹、证件、证书、书信、荣誉的实物和电子照片。

  ——文稿档案:家人的文章、著述、报刊等实物和电子稿,藏书和收藏目录的电子稿。

  ——子女档案:孩子出生到成长过程中的各种有关材料。

  ——财产档案:实物、钱财、票据、收支等明细账,契约、合同、协议、理财计划与实施方案,家用设备说明书、发票、保修卡、维修记录等。

  ——交往档案:家庭成员与单位、亲朋好友、同学同事的地址、邮编、电话、E-mail、书信、贺卡。

  ——保健档案:医疗卡、病历、诊断书、体检表、住院记录、饮食禁忌。

  ——音像档案:家庭成员重要活动与旅游中的照片、音频、视频等。

  一个国家、民族、学校、家庭或个人的竞争力,最根本的是文化力。有一年,曾经创作提琴协奏曲《梁祝》的著名音乐家陈刚到莫斯科去,听说了这样一件事情,1992年苏联解体后卢布贬值1000倍,就是说一个百万富翁的财产一个晚上便变得仅剩千元。可是第二天,人们照样排队去买票听马勒的交响乐,听完之后全体起立,长时间鼓掌。陈刚深受震撼,说:“所以,这个民族是打不败的,因为,他们有丰厚的文化底蕴和强大的精神支柱。”

  联合国教科文组织国际专家小组认为:文化是人类为了不断满足他们的需要而创造出来的所有社会的和精神的、物质的和技术的价值的精华。文化就是价值体系,普遍的价值是全体认同的价值,较低的价值由较高的价值派生出来。价值观体系由最高层次的理念价值、中间层次的规范价值和最低层次的器物价值组成。这三者分别对应于道德理想、典章制度和器物行为。三种价值既相互适应,同时也存在一定的张力。三者的关系过于紧张会引发冲突,导致社会的混乱。文化变迁过程中,器物文化变化最快,而规范文化次之,理念文化变化最慢。

  温馨提示:

  “蓬生麻中,不扶自直”这句格言生动地概括出家风对家庭成员品格的熏染作用。孩子的良好发展就像种树蓄养,日见其大而不觉。在一个比较正常的社会中,没有一个家庭是父母受过良好教育而家庭仍然贫穷的;也没有家长都愚昧无知而家庭是不贫穷的。在受良好教育的家庭,经济的好转将水到渠成。创建学习型家庭是家长努力的方向。

耕读传家久,诗书继世长
耕读传家久,诗书继世长

  正是:

  春读书,兴味长;休负春色好时光。

  夏读书,喜洋洋;芭蕉树下读文章。

  秋读书,玉露凉;燕去雁来促我忙。冬读书,在寒窗;一年又过细思量。

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